Vidare arbeid med lesestrategier. Målet med økta er å dela erfaringar frå arbeidet med lesestrategiar, og planlegga vidare arbeid med å støtta elevane i å lære å lære (LK20). 40 min
Oppgave 1: Tegn et hus. Huset har rektangel-form.Det har fire vinduer. Vinduene har kvadrat-form.På taket er det ei pipe. Det kommer røyk fra pipa.Huset er rødt.
Los gehts 10 minigrammatikk bm comp 02 by Fagbokforlaget - issuu. Russisk bakgrunn. Personlig Pronomen Tysk Norsk. Anne Marte N. Sandnes. Hei! Jeg heter Anne Marte og jobber på en barneskole i Oslo. Jeg elsker å lage undervisningsmateriell, og på denne siden deler jeg det jeg lager - helt gratis!
Før klassen leser en tekst, kan læreren vise en illustrasjon knyttet til det mest sentrale fenomenet i teksten. Klassen snakker sammen om illustrasjonen, og læreren kan benytte muligheten til å få fram sentrale ord og sikre forståelse. Deretter skriver læreren tekstens tittel på Sammendrag Denne masteroppgaven undersøker bruken av lesestrategier i Engelsk Vg1, siste obligatoriske år med Engelsk i videregående skole i Norge. Den følger opp en tidligere oppgave som viser at leseinstruksjoner på Vg1 nivå i Norge er svært forsømt. Min oppgave undersøker dette fra elevenes synsvinkel. Metoden jeg bruker er en kvantitativ LESEFORSTåELSE OG LESESTRATEGIER. nysgjerrigper.no - Velg tekster fra Lesekroken.
Bilder. acm.no - Hanna og Bob. Enkel tekst m/bilder..
Øk elevenes lesekompetanse i alle fag. Finn gratis tekster, lærerveiledning og oppgaver fra Nysgjerrigper-bladet som du kan bruke i undervisningsopplegg, forskningsprosjekter og eksperimenter i klasserommet.
Leseforståelse k an beskrives som en pros ess der leseren henter ut informasjon og skaper har tidligere eksamensoppgaver og to tekster med oppgaver fra tre ulike lærebøker blitt analysert for å se hvordan lesestrategier er presentert og brukt der. Selv om dataene har blitt innhentet fra bare to skoler, impliserer trianguliseringen at videre konklusjoner kan bli trukket. Brevik og Gunnulfsen (2011) påpeker at etterarbeid etter lesing av tekst vil variere i forhold til hva som er hensikten med lesingen. De fem første strategiene jeg har skrevet opp i denne fasen, vil derfor kunne byttes ut med andre oppgaver i skolearbeid, dersom lesing av den aktuelle teksten er grunnlaget for videre arbeid i undervisningen.
LESEFORSTåELSE OG LESESTRATEGIER. nysgjerrigper.no - Velg tekster fra Lesekroken. Les-->oppgaver; LESESTYKKER TIL UTSKRIFT M/OPPGAVER. Kittys Norskoppgaver - Eventyr med oppgaver; accm.no - Pia og Eva. Veldig enkel tekst. Småtrinn. Bilder. acm.no - Hanna og Bob. Enkel tekst m/bilder.. Småtrinnet. acm.no - Enkle bilder med oppgaver. Koble bilde og utsagn.
I oppgave 20 for eksempel skal to og to gå sammen og fortelle hverandre hvordan man lager klær på 2.
Øveoppgaver: Gjennom varierte og morsomme oppgaver
Du må også bruke lesestrategier.
Dysphoria symptoms
til å modellere hvilke lesestrategier som kan brukes og hvordan man bruker strukturelle og ortografiske ledetråder for å forstå nye ord. Korlesing Elevene leser et avsnitt av teksten i kor. Usikre lesere leser de ordene de kan, og får støtte av mer kyndige lesere. Læreren kan variere med å gi elevene beskjed om å bruke hviskestemme, bruk ulike lesestrategier.
Elevene må ta i bruk det muntlige språket for å beskrive hvordan de tenker. På denne måten har hver elev ulike oppgaver underveis i lesingen. Rollekortene tilpasses hvordan en ønsker at elevene skal gå inn i teksten. Rollekortene kan for eksempel be elevene om å stille spørsmål til teksten, beskrive handlingen, se nærmere på person- og miljøskildring eller finne strukturen i teksten.
För din skull jorden runt jag for
1. Åpne nettstedet i nettleseren (krever Flash). 2. Denne lenken er til den delen av Zeppelin som handler om læringsstrategier og lesestrategier. I hovedbildet kan man klikke på enten læringsstrategier eller lesestrategier. Så får man opplæring og oppgaver om det man har valgt. 3.
Kapittel 1: Lag ordkart PDF Lag en oppgave selv PDF Kapittel 7: Komma – Tegnsetting PDF Kapittel 8: Språk på skjerm. Leseriket. Lesestrategier. Kapittel 8: Eksempeltekst – Pass på informasjonen din PDF Aschehougs lesestrategifilmer i engelsk er en serie på fem korte filmer der sentrale lesestrategier i engelskfaget presenteres – med supplerende tekster og oppgaver på ulike nivåer. Innføring i lesestrategier Lesestrategiserien består av en introduksjonsfilm og fire … Grammar is, perhaps, the most important thing to know in any language. You cannot communicate properly without knowing the correct grammar.
til å modellere hvilke lesestrategier som kan brukes og hvordan man bruker strukturelle og ortografiske ledetråder for å forstå nye ord. Korlesing Elevene leser et avsnitt av teksten i kor. Usikre lesere leser de ordene de kan, og får støtte av mer kyndige lesere. Læreren kan variere med å gi elevene beskjed om å bruke hviskestemme,
at barnet kjenner til ulike lesestrategier (se s. 7 og 8) Husk: Hvis ditt barn kommer hjem med en bok han eller hun har lest tidligere, skal du ikke si: «Den har du jo lest før!» Det er fin trening å lese bøker om igjen, og det kan faktisk være morsomt! Pass på at ditt barn gjør lekser, selv om du ikke har mulighet til å hjelpe. lesestrategier kan fremme elevenes leseforståelse dersom den foregår eksplisitt og direkte, og over tid. Dette innebærer at læreren har et langsiktig perspektiv og involverer og bruker seg selv som ressurs for elevene gjennom blant annet modellering og veiledning. Målet med å undervise i lesestrategier bør være at elevene skal på som absolutt.
7 og 8) Husk: Hvis ditt barn kommer hjem med en bok han eller hun har lest tidligere, skal du ikke si: «Den har du jo lest før!» Det er fin trening å lese bøker om igjen, og det kan faktisk være morsomt! Pass på at ditt barn gjør lekser, selv om du ikke har mulighet til å hjelpe. lesestrategier kan fremme elevenes leseforståelse dersom den foregår eksplisitt og direkte, og over tid. Dette innebærer at læreren har et langsiktig perspektiv og involverer og bruker seg selv som ressurs for elevene gjennom blant annet modellering og veiledning. Målet med å undervise i lesestrategier bør være at elevene skal på som absolutt.